por Escola Prisma | 14 jul, 2025 | Dicas da Escola Prisma para os Pais, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Habilidades Socioemocionais, Método Montessori |
Empatia e Colaboração: Como as Classes Agrupadas da Escola Prisma Cultivam o Respeito e o Trabalho em Equipe desde Cedo | Descubra a força da convivência multietária no Método Montessori, onde a ajuda mútua e a resolução de conflitos formam crianças mais compassivas e preparadas para o mundo.
Em um mundo que exige cada vez mais conexão e compreensão mútua, a empatia (a capacidade de se colocar no lugar do outro) e a colaboração (o poder de trabalhar em conjunto para um objetivo comum) são habilidades tão vitais quanto o conhecimento acadêmico. Na Escola Prisma, em Juazeiro da Bahia e Petrolina-PE, há mais de 30 anos, cultivamos essas competências de forma orgânica e profunda, tendo como um dos nossos grandes pilares as classes agrupadas do Método Montessori.
Aqui, o aprendizado vai além das carteiras individuais. Nossos alunos vivem e aprendem em um dinâmico ambiente onde a convivência com diferentes idades se torna um poderoso catalisador para o desenvolvimento de indivíduos mais conscientes, solidários e capazes de construir relacionamentos saudáveis.
Classes Agrupadas: Um Minissistema Social para a Vida Real
Ao contrário das salas de aula tradicionais, onde crianças da mesma idade são agrupadas, a Escola Prisma adota o modelo de classes agrupadas (ou multietárias), característica essencial do Método Montessori. Isso significa que, em um mesmo ambiente, convivem crianças com uma variação de idade de aproximadamente três anos (ex: 3, 4 e 5 anos na Educação Infantil.
Essa configuração não é aleatória; ela simula a vida real. No mundo fora da escola, interagimos com pessoas de todas as idades, com diferentes níveis de experiência e conhecimento. Nossas classes agrupadas replicam essa dinâmica, criando um verdadeiro minissistema social onde as oportunidades de empatia e colaboração são infinitas:
- Modelagem e Inspiração: Crianças mais novas são naturalmente inspiradas pelos mais velhos, observando-os trabalhar em tarefas mais complexas, desenvolvendo a paciência e a motivação para alcançar novos desafios.
- Aprofundamento do Conhecimento: Os mais velhos, ao ensinar ou ajudar os mais novos, não apenas reforçam seu próprio aprendizado, mas também desenvolvem a paciência, a didática e o senso de responsabilidade. “Para ensinar, é preciso saber de verdade.”
Empatia em Ação: O Coração da Convivência
A empatia é desenvolvida diariamente nas classes agrupadas da Escola Prisma através de situações reais e espontâneas:
- Observação Atenta: Ao ver um colega lutando com um material, a criança aprende a observar e a entender a dificuldade do outro, cultivando a compaixão antes mesmo de intervir.
- Ajuda Mútua e Solidariedade: O ambiente incentiva a ajuda quando solicitada. Ver um amigo feliz por ter recebido ajuda ou superar um desafio com o apoio de um colega ensina o valor da solidariedade e do apoio mútuo. “Como posso ajudar?” torna-se uma pergunta natural.
- Compreensão de Diferenças: A diversidade de idades e ritmos de aprendizado expõe as crianças a diferentes perspectivas, ensinando-as a respeitar as individualidades e a valorizar as contribuições de cada um, independentemente do seu estágio de desenvolvimento.
Colaboração e Resolução de Conflitos: Construindo Juntos
A colaboração é uma habilidade indispensável para o sucesso na vida pessoal e profissional. Nas classes agrupadas da Escola Prisma, ela é desenvolvida de maneira prática e significativa:
Trabalho em Equipe e Partilha:
- Muitas atividades, embora individuais em sua essência no Método Montessori, podem ser compartilhadas ou discutidas. As crianças aprendem a dividir materiais, a negociar o uso de espaços e a trabalhar em projetos colaborativos, entendendo que o objetivo comum é mais importante que o individual.
Resolução Pacífica de Conflitos:
- Conflitos são oportunidades de aprendizado. Em vez de simplesmente punir ou intervir, nossos guias Montessori auxiliam as crianças a mediar seus próprios desentendimentos. Elas são incentivadas a expressar seus sentimentos, a ouvir o ponto de vista do outro, a propor soluções e a chegar a um acordo. Isso desenvolve habilidades cruciais de negociação, comunicação e inteligência emocional, transformando desentendimentos em momentos de crescimento.
Senso de Comunidade e Pertencimento:
- Ao viverem em um ambiente onde todos contribuem para a harmonia e o funcionamento do grupo (cuidando do ambiente, ajudando uns aos outros), as crianças desenvolvem um forte senso de pertencimento e responsabilidade coletiva. Elas se sentem parte de algo maior.
O Papel do Guia Montessori: Facilitador da Convivência
Nossos educadores desempenham um papel fundamental nesse processo. Eles não são mediadores constantes, mas observadores perspicazes e facilitadores que:
- Preparam o Ambiente Social: Garantem que o ambiente encoraje a interação respeitosa e as oportunidades de colaboração.
- Observam e Oferecem Ferramentas: Intervêm com sabedoria, fornecendo às crianças as ferramentas verbais e emocionais para resolverem seus próprios conflitos e se ajudarem.
- Modelam o Comportamento: Através de suas próprias interações, demonstram empatia, respeito e colaboração, servindo de exemplo.
Ao cultivar a empatia e a colaboração desde cedo, a Escola Prisma prepara seus alunos para serem cidadãos conscientes, líderes compassivos e membros ativos de suas comunidades. Eles aprendem que o sucesso não é apenas individual, mas também coletivo, construído na base do respeito e da cooperação.
Agende Sua Visita e Conheça o Poder da Convivência na Escola Prisma!
por Escola Prisma | 14 jul, 2025 | Dicas da Escola Prisma para os Pais, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Habilidades Socioemocionais, Método Montessori |
Autoconsciência e Autogestão: O Guia da Escola Prisma para Crianças Que Se Conhecem e Lideram Seu Próprio Caminho | Descubra como a liberdade de escolha no ambiente Montessori cultiva a disciplina interna, a resiliência e a autonomia que seu filho(a) precisa para prosperar.
Em um mundo onde as demandas e informações chegam de todos os lados, a capacidade de se conhecer (autoconsciência) e de gerenciar as próprias emoções e ações (autogestão) nunca foi tão crucial. Essas habilidades socioemocionais são os alicerces para a resiliência, o sucesso acadêmico e, mais importante, para uma vida adulta equilibrada e feliz.
Na Escola Prisma, em Juazeiro da Bahia e Petrolina-PE, entendemos que esses “superpoderes” não são ensinados em aulas teóricas, mas cultivados ativamente no dia a dia. Com mais de 30 anos de experiência e fundamentados no Método Montessori, criamos um ambiente que empodera cada criança a desenvolver sua autoconsciência e autogestão de forma natural e profunda.
Autoconsciência: Conhecendo o Próprio Mundo Interior
A autoconsciência é a habilidade de reconhecer e entender nossas próprias emoções, nossos pontos fortes, limitações, valores e o que realmente nos interessa. Em um ambiente tradicional, a criança muitas vezes é direcionada, sem muito espaço para refletir sobre suas preferências. Na Escola Prisma, é diferente:
- Liberdade de Escolha Guiada: No nosso ambiente preparado Montessori, a criança tem a liberdade para escolher as atividades que a atraem. Esse simples ato de escolher, dia após dia, faz com que ela se familiarize com seus interesses genuínos, seu ritmo de trabalho e os desafios que prefere ou precisa enfrentar. Ela aprende a responder à pergunta “O que eu quero aprender hoje?”.
- Observação e Reflexão: Nossos guias Montessori são observadores atentos. Eles não apenas acompanham o desempenho, mas percebem os momentos de concentração profunda, de superação ou de frustração. Essa observação é devolvida à criança de forma sutil, ajudando-a a nomear o que sente e a entender suas reações. Por exemplo, ao persistir em uma tarefa complexa, a criança percebe a própria capacidade: “Eu consegui! Fico feliz e orgulhoso quando me dedico.”
- Feedback Não Julgador: O foco está no processo e no esforço, não apenas no resultado. Ao invés de “certo ou errado”, a criança é convidada a analisar seu trabalho, identificar onde pode melhorar e reconhecer seu progresso. Isso constrói uma autoimagem positiva e baseada na realidade.
Autogestão: Liderando as Próprias Ações e Emoções
Uma vez que a criança começa a se conhecer, ela desenvolve a capacidade de gerenciar suas próprias emoções, comportamentos e objetivos – a autogestão. Este é o passo crucial para a disciplina interna e a autonomia.
- Responsabilidade Pelas Próprias Tarefas: No ambiente Montessori, cada criança é responsável por suas escolhas. Se ela escolheu um material, deve completar o ciclo de trabalho e guardar o material de volta em seu lugar. Essa rotina, praticada diariamente e com clareza, ensina organização, persistência e a importância de cumprir o que se propõe a fazer. Não é uma disciplina imposta, mas construída pela experiência.
- Gerenciamento da Frustração e Resiliência: É natural que a criança encontre dificuldades ou frustrações ao longo do aprendizado. Na Escola Prisma, esses momentos são vistos como oportunidades. O guia Montessori não resolve o problema pela criança, mas a auxilia a encontrar suas próprias soluções, a tentar novamente de diferentes maneiras e a lidar com o desconforto da frustração. Essa experiência repetida constrói a resiliência e a capacidade de superar obstáculos.
- Controle de Impulsos e Paciência: O ambiente Montessori, com seus materiais específicos, muitas vezes exige precisão e paciência. A criança aprende a esperar sua vez para usar um material, a controlar a vontade de interromper um colega concentrado e a focar em uma tarefa até o fim. Isso fortalece o controle de impulsos e a capacidade de adiar gratificações.
- Disciplina Interna vs. Externa: A grande diferença na Escola Prisma é que a disciplina não vem de uma autoridade externa que pune, mas da disciplina interna que a própria criança desenvolve. Ela aprende o valor da concentração, do respeito ao ambiente e aos colegas porque percebe os benefícios disso para si e para o grupo. É a liberdade com responsabilidade em ação.
O Papel Transformador do Guia Montessori
Nossos educadores na Escola Prisma não são meros instrutores; são guias e observadores altamente treinados. Eles:
- Preparam o Ambiente: Garantem que o espaço e os materiais estejam sempre prontos para as descobertas.
- Observam Individualmente: Conhecem profundamente cada criança, identificando seus “períodos sensíveis” e necessidades.
- Apresentam Materiais: De forma precisa e convidativa, mostram o uso correto dos materiais, liberando a criança para a exploração.
- Intervêm Minimanemente: Respeitam a concentração e o processo de autoeducação da criança, oferecendo apoio apenas quando realmente necessário.
Essa postura permite que a criança desenvolva sua autoconsciência ao explorar livremente e sua autogestão ao se responsabilizar por suas escolhas e aprendizados.
Consciência e Autonomia para a Vida Toda
Ao investir nas habilidades de autoconsciência e autogestão, a Escola Prisma não está apenas preparando seu filho para ter boas notas. Estamos equipando-o com ferramentas poderosas para:
- Lidar com desafios emocionais.
- Tomar decisões responsáveis.
- Definir e alcançar seus próprios objetivos.
- Viver com propósito e bem-estar.
Uma criança que se conhece e sabe gerenciar suas ações é um adulto com maior probabilidade de sucesso e realização em todas as áreas da vida. Convidamos você a descobrir como a Escola Prisma empodera seu filho(a) a ser o protagonista de seu próprio desenvolvimento, cultivando a autoconsciência e a autogestão desde os primeiros anos.
por Escola Prisma | 13 jul, 2025 | Dicas da Escola Prisma para os Pais, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Habilidades Socioemocionais, Método Montessori |
Além do Boletim: Na Escola Prisma, Formamos Cidadãos Conscientes e Engajados para um Mundo Melhor | Descubra como nossa abordagem Montessori e nosso compromisso com o desenvolvimento integral moldam líderes do futuro, com valores, empatia e paixão por transformar o mundo.
Quando pensamos na jornada educacional de nossos filhos, é natural que o boletim escolar venha à mente. As notas, as avaliações e o desempenho acadêmico são, sem dúvida, importantes indicadores de aprendizado. No entanto, na Escola Prisma, em Juazeiro da Bahia, acreditamos que a verdadeira essência da educação vai muito além dos números em um papel. Nosso propósito é formar cidadãos conscientes e engajados, indivíduos capazes de compreender o mundo ao seu redor, de atuar nele de forma ética e responsável, e de contribuir para um futuro mais justo e sustentável.
O Desenvolvimento Integral: Nosso Olhar Atento para Cada Aspecto do Seu Filho
Na Escola Prisma, o desenvolvimento integral é o nosso norte. Isso significa que dedicamos a mesma atenção e cuidado ao crescimento intelectual, emocional, social, físico e ético de cada criança. Inspirados pelo Método Montessori, que celebramos há mais de 30 anos desde nossa fundação em 1994, criamos um ambiente onde:
- A autonomia é cultivada: As crianças aprendem a fazer escolhas conscientes sobre suas atividades, a gerenciar seu tempo e a serem responsáveis por seu próprio aprendizado. No ambiente Montessori, essa liberdade guiada os prepara para a autodisciplina e para assumir responsabilidades desde cedo.
- A curiosidade é incentivada: Através da exploração livre e do contato com materiais concretos e autoeducativos, despertamos a sede pelo conhecimento e a alegria da descoberta. Cada novo conceito é uma aventura a ser desvendada pela própria criança.
- A colaboração é valorizada: Em nossas classes agrupadas (com crianças de diferentes idades), a interação é constante e natural. Os mais velhos se tornam guias e exemplos para os mais novos, e os pequenos, por sua vez, inspiram a paciência e a empatia. Isso fortalece o senso de comunidade e a capacidade de trabalhar em equipe de forma orgânica.
- A empatia é nutrida: Incentivamos a compreensão das emoções dos outros, o desenvolvimento da compaixão e a prática da solidariedade no dia a dia. Ao observar e interagir com colegas em diferentes estágios de desenvolvimento, a criança aprende a se colocar no lugar do outro.
- A responsabilidade social é ensinada: Através de atividades práticas, discussões em grupo e projetos que conectam a sala de aula ao mundo real, as crianças aprendem sobre seu papel na sociedade e a importância de suas ações para o coletivo.
Além das Notas: Formando Valores e Consciência Cidadã no Cotidiano
Entendemos que um bom boletim é importante, mas ele é apenas um retrato parcial do desenvolvimento de uma criança. Na Escola Prisma, focamos em construir alicerces muito mais profundos, que se manifestam nas pequenas e grandes interações diárias:
Ética e Integridade em Ação:
- Nossos alunos aprendem a importância de valores como honestidade, respeito, justiça e responsabilidade não apenas na teoria, mas na prática – ao cuidar dos materiais, ao resolver um desentendimento com um colega, ou ao participar de uma discussão em sala. O ambiente preparado e as regras claras do convívio social reforçam esses princípios.
Pensamento Crítico e Questionamento Ativo:
- Estimulamos as crianças a irem além do “decoreba”. Elas são incentivadas a questionarem, a analisarem informações, a buscarem suas próprias respostas e a formarem suas opiniões de maneira fundamentada. Isso é fundamental para serem cidadãos que não aceitam verdades prontas.
Resolução de Problemas com Criatividade:
- Os desafios apresentados pelos materiais Montessori e pelas situações cotidianas exigem criatividade, persistência e a busca por soluções eficazes. A criança aprende que o erro faz parte do processo de aprendizado e que buscar diferentes caminhos é uma habilidade valiosa.
Expressão e Comunicação Efetiva:
- Através de apresentações de trabalhos, discussões em grupo e o ambiente que encoraja a fala e a escuta, as crianças desenvolvem a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos de forma clara, respeitosa e eficaz, preparando-as para interagir plenamente em qualquer contexto.
Conexão com o Mundo e o Papel do Educador:
- Promovemos a “Educação Cósmica” montessoriana, que conecta cada área do conhecimento com o universo, a natureza e a humanidade. Isso expande a compreensão da diversidade cultural, das questões ambientais e da importância da participação cidadã. Nossos guias Montessori são facilitadores nesse processo, observando as necessidades individuais, apresentando o ambiente e guiando a criança para que ela descubra por si mesma seu lugar e responsabilidade no mundo.
Cidadãos Engajados: Preparando Líderes para o Amanhã
Nosso objetivo final é que os alunos da Escola Prisma se tornem cidadãos ativos e engajados, capazes de fazer a diferença em suas comunidades e no mundo. Queremos formar indivíduos que:
- Sejam conscientes de seus direitos e deveres e atuem com base neles.
- Participem ativamente da sociedade, com senso de coletividade.
- Sejam defensores da justiça e da equidade, agindo com empatia.
- Tenham paixão por construir um futuro melhor para todos, com soluções criativas e inovadoras.
Na Escola Prisma, o boletim é uma ferramenta que acompanha o progresso acadêmico, mas ele nunca será o único foco. Nosso compromisso, há mais de 30 anos, é com a formação integral de cada criança, preparando-as para uma vida plena, com valores sólidos e a capacidade de transformar o mundo ao seu redor.
Convidamos você a conhecer a Escola Prisma e a descobrir como vamos além do boletim, cultivando o potencial máximo de cada aluno para que se tornem cidadãos conscientes e engajados para o futuro.
- Conhecer nossa equipe dedicada e apaixonada.
- Explorar nossas instalações e os ambientes preparados.
- Descobrir de perto por que somos a escolha certa para a educação do seu filho(a).
Acreditamos que cada criança é única, e estamos comprometidos em ajudá-las a alcançar seu pleno potencial. Não deixe para depois: dê a seu filho(a) o presente de uma educação transformadora!
por Escola Prisma | 12 jul, 2025 | Desenvolvimento Integral, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Habilidades Socioemocionais, Método Montessori |
Habilidades Socioemocionais: O Poder que a Escola Prisma Cultiva para a Vida do Seu Filho! | Muito além do acadêmico: descubra como o Método Montessori e nossa abordagem única preparam as crianças para um futuro de sucesso, resiliência e empatia.
Em um mundo cada vez mais complexo e em constante transformação, o sucesso de nossos filhos não se mede apenas por notas em provas ou acúmulo de conhecimento. As habilidades socioemocionais – como a capacidade de lidar com emoções, resolver conflitos, trabalhar em equipe e ter empatia – emergiram como o verdadeiro superpoder para uma vida plena, feliz e bem-sucedida.
Na Escola Prisma, em Juazeiro da Bahia e Petrolina-PE, entendemos essa verdade desde a nossa fundação. Há mais de 30 anos, nossa proposta pedagógica, fundamentada no Método Montessori, vai muito além do ensino tradicional. Cultivamos um ambiente onde o desenvolvimento acadêmico caminha lado a lado com a formação do caráter, da resiliência e da inteligência emocional.
O Que São Habilidades Socioemocionais e Por Que Elas São Cruciais?
Habilidades socioemocionais são um conjunto de competências que nos permitem compreender e gerenciar nossas próprias emoções, estabelecer e manter relacionamentos saudáveis, tomar decisões responsáveis e lidar de forma eficaz com os desafios da vida. Elas incluem:
- Autoconsciência: Reconhecer as próprias emoções e pontos fortes.
- Autogestão: Lidar com o estresse, controlar impulsos, ter disciplina e persistir.
- Consciência Social: Ter empatia, compreender diferentes perspectivas e respeitar a diversidade.
- Habilidades de Relacionamento: Comunicar-se de forma eficaz, resolver conflitos e trabalhar em equipe.
- Tomada de Decisão Responsável: Escolher caminhos que considerem o bem-estar próprio e do coletivo.
Pesquisas mostram que crianças com essas habilidades bem desenvolvidas têm maior bem-estar, melhor desempenho acadêmico, mais sucesso profissional e relacionamentos mais ricos ao longo da vida.
Como a Escola Prisma Cultiva Essas Habilidades, no Coração do Método Montessori
Na Escola Prisma, não ensinamos habilidades socioemocionais em uma aula isolada; elas são tecidas na trama do nosso dia a dia, em cada interação e atividade. O Método Montessori é, por sua própria essência, um terreno fértil para esse desenvolvimento:
- Autonomia e Autogestão:
- No ambiente preparado Montessori, a criança tem a liberdade de escolha de suas atividades. Essa liberdade, com limites claros, ensina a tomar decisões, a ser responsável pelas próprias escolhas e a persistir diante de desafios. A autoeducação inerente ao método desenvolve a disciplina com liberdade.
- Respeito e Consciência Social:
- Nossas classes agrupadas (com crianças de diferentes idades) são laboratórios sociais. Os mais velhos ajudam os mais novos, e vice-versa. Isso fomenta a empatia, o respeito às diferenças, a solidariedade e a capacidade de observar e aprender com o outro. É um exercício diário de vida em comunidade.
- Resolução de Conflitos e Colaboração:
- Em um ambiente onde a livre escolha e a interação são valorizadas, surgem naturalmente oportunidades para as crianças negociarem, compartilharem e resolverem pequenos conflitos de forma pacífica. Os professores atuam como guias, auxiliando na mediação e no desenvolvimento de estratégias construtivas para lidar com desentendimentos.
- Comunicação Efetiva:
- Ao apresentar seus trabalhos, interagir com colegas e professores e participar de atividades em grupo, as crianças desenvolvem sua capacidade de expressar ideias, ouvir ativamente e se comunicar de forma clara e respeitosa.
- Acolhimento Personalizado:
- Nosso processo de escuta atenta e acolhimento personalizado garante que cada criança se sinta segura e valorizada. Um aluno que se sente acolhido e compreendido tem mais confiança para expressar suas emoções e desenvolver suas habilidades sociais. A parceria com a família é crucial nesse processo, criando uma rede de apoio que potencializa o desenvolvimento socioemocional.
Um Futuro Brilhante Se Constrói Com Superpoderes Emocionais
Investir na educação do seu filho é investir em seu futuro completo. Na Escola Prisma, em Juazeiro-BA e Petrolina-PE, estamos comprometidos em formar não apenas bons alunos, mas indivíduos autônomos, resilientes, empáticos e preparados para os desafios do século XXI.
As habilidades socioemocionais são o motor para o sucesso acadêmico, profissional e, mais importante, para uma vida feliz e com propósito. Venha conhecer como cultivamos esses superpoderes em cada criança!
Convidamos você a vivenciar a magia da Escola Prisma. Agende uma visita à nossa unidade em Juazeiro da Bahia. É a oportunidade perfeita para:
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Acreditamos que cada criança é única, e estamos comprometidos em ajudá-las a alcançar seu pleno potencial. Não deixe para depois: dê a seu filho(a) o presente de uma educação transformadora!
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por Escola Prisma | 2 abr, 2019 | Desenvolvimento Integral, Dicas da Escola Prisma para os Pais, Educação Infantil |
A criança diagnosticada geralmente não apresenta bom contato visual, não olha nos olhos e tem dificuldade para perceber mudanças de comportamento de grupos e de ambientes
Muitas pessoas ainda acreditam que o autismo representa uma espécie de condenação sem volta e que o diagnóstico significa uma vida sem oportunidades – e é exatamente esse tipo de desinformação e mito que alimenta o preconceito. A avaliação é do pediatra e neurologista infantil, Clay Brites.
Para o especialista, o Dia Mundial da Conscientização sobre o Autismo, lembrado nesta terça-feira (2), ajuda a sociedade a refletir melhor acerca dos avanços e, principalmente, do que ainda precisa melhorar para dar suporte amplo e transdisciplinar e esse grupo de pessoas e suas famílias. A data é reconhecida pela Organização Mundial da Saúde (OMS).
“Muitos casos são severos e passam essa impressão mesmo, mas a maioria, não. Ainda vemos muitos casos graves, inclusive, porque estamos assistindo a uma geração passada, em que o diagnóstico foi tardio. Espero que, com as informações recentes, a nova geração tenha outra evolução, bem mais satisfatória, e derrube muitos mitos.”
Em entrevista à Agência Brasil, Brites lembrou que o transtorno atinge 1% das crianças no mundo e leva a prejuízos na percepção e na capacidade de interação social adequada. Isso faz com que a criança com autismo perca boa parte da capacidade de interagir socialmente de forma construtiva, coerente, com reciprocidade, atenção concentrada e compartilhada.
O autismo, segundo o pediatra, também pode levar a comportamentos repetitivos e interesses excessivamente restritos a determinados objetos, contextos e até pessoas. A criança diagnosticada geralmente não apresenta bom contato visual, não olha nos olhos e tem dificuldade para perceber mudanças de comportamento de grupos e de ambientes.
“Essas crianças costumam ter reações corporais anormais frente a situações emocionais ou induzidas pelo grupo como, por exemplo, movimentos de mãos repetitivos. Elas têm muita dificuldade em conversar, só falam aquilo que lhes interessa – qualquer coisa induzida por terceiros ela simplesmente ignora, não dá continuidade.”
“Elas têm uma hiper preferência por objetos, têm distúrbios de sensibilidade, costumam ter medos inexplicáveis ou desproporcionais ao que está acontecendo”, acrescentou.
Os sintomas começam a aparecer nos primeiros três anos de vida e o ideal é que o diagnóstico seja feito o quanto antes, abrindo caminho para modelos de intervenção comportamentais ou desenvolvimentais – de preferência, abordagens que tenham fundamentação cientifica e um grande número de pesquisa com amostragem populacional significativa.
“A importância está em ajudá-los a adquirir competências suficientes e a tempo de poderem ser mais funcionais e socialmente melhores adaptados nos anos mais difíceis que se seguirão, ao adentrarem na escola ou no trabalho. Nesse processo, a intervenção precoce e a oportunidade de oferecer os melhores modelos auxilia na preservação ou até no ganho de capacidade intelectual e de linguagem social verbal e não verbal.”
Clay Brites e a esposa, a psicopedagoga Luciana Brites, são autores do livro Mentes Únicas. A proposta é colocar à disposição informações que ajudem a nortear a família, a escola, os profissionais e as instâncias de gestão e de Justiça sobre como proceder com pessoas com autismo.
Com linguagem acessível, a publicação, segundo ele, mostra que o autismo, ao contrário do que muito pensam, não é o fim de tudo e que, apesar de todas as dificuldades, o conhecimento é fator fundamental para que crianças dentro do espectro tornem-se seres humanos realizados dentro de suas particularidades. Com informações da Agência Brasil.
Fonte: Notícias ao Minuto
